Pourquoi le cahier d'EPS ?

L'objectif : être un outil de communication au service des apprentissages.

Pour quoi ?

• Pour faire de l'EPS une discipline d'enseignement à part entière;
• Pour donner du sens aux apprentissages;
• Pour assurer une continuité dans les apprentissages.

Les fonctions du cahier d'EPS :

1. Une fonction de trace

Les documents élaborés vont constituer une mémoire personnalisée du vécu en EPS de l’élève,

C’est une étape dans la construction des apprentissages (aide à la structuration des connaissances / capacités / attitudes de l’élève, par l’élève).

Le cahier d’EPS peut témoigner de l’interdisciplinarité construite autour de l’EPS.

Les traces vont faire du cahier, l’espace concret de mise en cohérence entre le « dire » et le « faire » où l’élève va réaliser, formaliser, se mettre en projet, s’évaluer (j’écris ce que j’ai fait, ce que je vais faire...).

2. Une fonction de communication

Outil de communication avec :

- les autres enseignants : c’est une trace du cursus d’apprentissage, un outil de continuité au sein du cycle et de l’école.

- les parents : en leur communiquant les connaissances, capacités, attitudes et progrès de leur enfant, le compte-rendu de la rencontre sportive...

- les partenaires : les intervenants extérieurs.

3. Une fonction d'évaluation :

 Évaluation :

• diagnostique,
• formative,
• sommative.

Réalisée par :

• l'élève,
• ses camarades,
• l'enseignant.

Pour en savoir plus :

Télécharger « cahier-eps-document-ia76.pps »